近日，《半月谈》2026年第15期以《把课堂搬到生产线上》为题，刊发山东科技大学深度报道。文章围绕“学科跟着产业走”“产教深度融合”“强化实践育人”三条主线，生动呈现学校立足工科优势突出、行业特色鲜明的办学定位，锚定国家战略需求，深化产教融合、科教融汇，把课堂搬到生产线、把真课题交给学生、把论文写在产业一线的探索与实践。
从“一黑一蓝”发展格局到专业动态调整，从现代产业学院到“订单班”，从企业技术难题到学生创新成果，山科大人正以“真题真做”锤炼真本领，让人才培养与时代需求同频共振。
原文报道如下：
把课堂搬到生产线上
作为一所工科优势突出、行业特色鲜明的省属重点大学，山东科技大学近七成专业是工科相关专业。如何让工科学生真正具备解决复杂工程问题的能力？山东科技大学的答案是：把课堂搬到生产线上，让人才培养与时代需求同频共振。
学科跟着产业走
把“坐标系”锚定在国家战略上
“出题”仅一周，山东能源集团鲁西矿业有限公司彭庄煤矿总工程师吴振华便收到了山东科技大学安全与环境工程学院“幕中净尘”学生科创团队的技术方案。让他没想到的是，这支全部由本科生组成的团队，数次深入井下开展模拟实验，最终啃下了这块“硬骨头”，为困扰煤矿多年的粉尘治理难题给出了高效解决方案。
在山东科技大学，人才培养不是“关起门来育人”，而是让学生直面产业真问题、解决生产真难题。国家和行业需要什么，学校就培养什么；产业升级到哪里，学科就延伸到哪里，人才培养的“坐标系”始终锚定国家战略需求。
学校立足工科主导、特色鲜明的高水平应用研究型大学办学目标，构建起“一黑一蓝”发展格局——“黑”是深耕煤炭能源领域的传统底色，彰显服务国家能源战略的学科根基；“蓝”则指向蓝色科技革命的时代浪潮，开拓以人工智能、储能技术、海洋工程等新兴领域为突破点的蓝色创新疆域。
“学校建立‘招生-培养-就业’联动的专业动态调整机制，对专业实行‘存量升级、增量优化、余量削减’。”山东科技大学学科建设办公室主任樊建聪介绍，“十四五”期间，学校累计完成42个专业的优化布局，自主设置碳中和科学与工程、储能科学与工程等交叉学科博士点6个，增设智能采矿工程、新能源科学与工程等新工科专业9个。
2025年9月，学校获批集成电路科学与工程硕士一级学科，聚焦矿山、海洋等复杂环境下行业专用芯片的关键技术。同年，山东省首个综合性低空经济现代产业学院在校揭牌，机械电子工程（低空技术与装备）特色班应运而生。目前，学校未来技术学院、专业特色学院、现代产业学院等省级示范性特色学院总量已增至17个。
学校还发起成立山东省高校新工科服务产业发展联盟，并当选联盟理事长单位。“我们要推动人才培养、科研合作、资源共享的深度协作。”山东科技大学教务处处长尹会永说。
产教深度融合
让课堂与生产线“零距离”
“山东科技大学的学生综合素质过硬、适配岗位需求，企业用起来十分放心。”海尔智家黄岛园区招聘经理矫雅囡说。依托深厚的校企合作底蕴，机械电子工程学院与该公司建立长期稳定的协同育人机制，常态化开展暑期实习研学活动，将企业真实生产项目、技术难题引入实践教学环节。
近年来，学校通过深化产教融合、促进科教融汇，先后与中国科学院沈阳分院、自然资源部第一海洋研究所、中国长江三峡集团、山东能源集团等科研院所、头部企业签订合作协议，共建了一批实训基地与实习就业基地，并推行“校内-企业”双导师制，让学生参与真实课题攻关，在生产一线打通“学”与“用”的壁垒。
山东科技大学安全学院“智鉴火情”研究生工程师小队
在项目一线做技术服务
课程改革与产业需求同频共振——这是山东科技大学产教融合的关键一环。学校建成全国首个安全工程专业类知识图谱平台，各行业核心岗位的能力图谱在平台上一目了然。
产教融合不仅让课堂对接产业，更激发了学生的创新活力。“有一次在企业调研时，我亲眼看见作业工人险些从工作平台失足跌落的惊险场景，当时就萌生了研制一套智能防跌落检测装备的想法。”电气与自动化工程学院电气工程及其自动化专业学生李梓源说。在项目导师的指导下，他研发的“AI安全哨兵——多模态人员跌落检测装备”已在企业落地应用。
“订单班”是山东科技大学人才培养的又一特色。学校与海信集团共建“嵙大·海信班”，与芯恩（青岛）集成电路有限公司联合开办“芯恩班”……电气与自动化工程学院学生井长江对此深有体会：“求职面试时，公司问了很多具体的实践操作问题。这些问题，我都能在校企共建的实训中找到答案。”
强化实践育人
在服务一线中锤炼真本领
学生要到生产一线去，到国家需要的地方去，在“真题真做”中成长。“深部煤炭开采的灾变风险评估”是一项行业长期难题。前不久，内蒙古峥创科技有限公司针对这一问题发布“英雄帖”。工业工程专业2022级学生李威澳与老师、同学一起“揭榜”。李威澳说，他们多次前往煤矿进行现场调研，开展模拟实验，目前项目已经在多个矿区投入应用。
交通学院一群学生在调研中发现，大量赤泥堆积成山，不仅占用土地，更存在污染环境的风险。他们一头扎进实验室，经过上百次的实验，终于将大宗固废赤泥转化为高性能固碳混凝土储能材料，使其在保证力学性能的同时具备了储电功能。
“近两年，山东科技大学学生在各类学科竞赛中获国家级奖励3600余项，获授权国家发明专利680余项。”山东科技大学团委书记高一丹说，学校每个实验室和科研项目都活跃着学生们的身影，他们深入一线、攻关课题，一步步把创新构想转化为现实生产力。
据统计，办学70多年来，山东科技大学培养的本科毕业生中已有7人当选中国两院院士，涌现出全国劳动模范、大国工匠等一大批有担当、敢创新的优秀人才。
“让人才培养与时代需求同频共振，是山东科技大学一以贯之的办学追求。作为一所工科优势突出、行业特色鲜明的‘冲一流’高校，我们的‘本’就在产业、在行业。”山东科技大学党委书记王君松表示，学校始终将服务国家战略需求作为办学的根本出发点，持续深化科教融汇、产教融合、区域融合与学科交叉融合，培养更多站在产业前沿、掌握解决实际问题能力的优秀人才。
（来源：新华社半月谈、山东科技大学）
