20世纪中后期，苏俄契斯恰柯夫写实素描体系深刻影响中国美术基础教育，山东艺术学院李振才教授是这一体系本土化传承、实践与发展的代表性人物。作为集雕塑、绘画、美术理论于一身的艺术教育家，他立足数十年一线教学经验，将苏俄体系科学造型理念与本土教学实际相融，构建起一套严谨系统、知行合一的素描教学范式，至今仍具有重要的借鉴价值。
海嫚
李振才早年求学于鲁迅美术学院，完整接受正统苏派素描训练，深谙“形体为核心、体面为骨架、整体为准则”的造型要义。他始终认同契斯恰柯夫“线条服务于形体”的核心主张，坚决摒弃片面玩弄线条、描摹表面光影的形式化弊病。依托自身雕塑专业优势，他将立体空间思维贯穿素描教学全程，强调以块面分析拆解物象结构，从几何形体、石膏像再到人体造型，建立由简入繁、循序渐进的训练阶梯，让学生理解素描不是机械复刻，而是对客观形体的理性解读与艺术重构。
人体解剖学与素描的融合，是李振才教学体系最鲜明的特色。他编撰的《人体造型解剖学教程》等系列教材，打通了理论与实操的壁垒，把骨骼、肌肉的运动规律转化为可落地的造型方法，解决了写实教学中“有形无质、有貌无骨”的普遍问题。在作画方法上，他恪守“整体—局部—整体”的经典原则，既要求学生沉心钻研细节，又提醒创作者把握艺术尺度，划清写实艺术与机械摄影的界限，追求形神兼备的艺术表达。
在传承经典的同时，李振才始终保持理性思辨。他没有刻板照搬苏派范式，而是结合国内艺术人才培养需求加以优化，弱化体系中程式化的弊端，鼓励学生在严谨造型之上融入个人艺术思考。数十载从教生涯里，他不仅编撰多部全国通用美术基础教材，更培育出大批优秀艺术人才，以作品立身、以教法育人。
当下美术教育日趋多元，部分创作者一味追逐风格、弱化造型根基，素描教学逐渐陷入浮躁。回望李振才的教学理念不难发现，科学的写实造型体系永远是造型艺术的基石。守造型之正，拓教学之新，以理性观察锤炼眼力，以严谨技法夯实根基，这正是李振才留给当代美术教育最珍贵的启示。
（文/海珠 来源：泉城美术）
李振才作品欣赏
母亲的河
艺术家简介
李振才，山东艺术学院教授、雕塑家、画家。中国美术家协会会员、中国雕塑学会会员、山东雕塑艺术家协会顾问、山东写实油画院顾问。
1933年生于辽宁省丹东市，祖籍山东胶州。1947年入辽东省安东（丹东）市民教馆学习美术，1948年分配至中苏友谊书店工作，1949年调入安东市美术研究会工作。1954至1958年就读于鲁迅美术学院雕塑系，1958年毕业分配至山东，执教于山东艺专、山东省艺术学校、山东艺术学院，从事素描、雕塑、人体造型解剖学的教学。
雕塑作品：
1984年《海嫚》参加全国第六届美展，获优秀奖，中国美术馆收藏。
1984年《五三惨案纪念碑》《花露丝雨》参加首届全国城市雕塑设计方案展获铜牌奖。
1985年《蝶恋花》参加全国第一届体育美展。
1985年《煤流落九天》落成于枣庄柴里煤矿。
1989年《远古的回忆》参加全国第七届美展。
1993年《蒲松龄》落成于淄博蒲松龄纪念馆。
1999年《孙子》《管仲》《蒲松龄》立于济南泉城广场。
2014年《海的女儿》参加全国第十届艺术节优秀美术作品展。
绘画作品：
1990年《母亲的河》粉画参加第九届全国美展。
论文：
2003年《契斯恰柯夫与苏派素描教学》发表于《美术》第12期。
著作：
2010年《几何形体素描教程》《石膏像素描教程》人民美术出版社出版。
2011年《人体造型解剖学教程》人民美术出版社出版。
