为进一步推进山师附小英语组“爱学”英语课堂及单元整合工作，提高英语教师单元整合研究能力，5月6日下午，济南市历下区教研室谢群主任到山东师范大学附属小学听课指导。
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执教展示课
英语组王红艳老师执教展示课，四年级下Unit 2 What time is it?Part ALet's talk。本节课以关键词time为轴心，通过time to talk,time to remember,time to act，time to create等环节一步步引导学生思考问题、回答问题、参与活动、融入课堂并体验学习的成就感，同学们整体参与度高。以Mike’s morning的一系列活动为轴线，借助鱼骨思维导图板书，形成时间轴，帮助学生更好地理解科学管理时间的意义，同时引导学生进行深度思考，将德育贯穿其中，进一步促进了学生核心素养的提升。
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召开教研会议
教务处主任李洪燕主持教研会议，谢主任对本课做出点评和指导：本节课教学设计整体框架明确，教师个人素质较高，亲和力强，课堂互动真实有效，评价语言丰富，师生关系融洽。教学过程中，涵盖了听、说、读、写等多个层次的学习任务，锻炼学生读图能力的同时，深刻挖掘了文本背后的意义，培养学生时间管理能力的同时，进一步加强了对综合语言运用能力和思维能力的培养。同时，谢主任也指出改进方向：要把握好重难点，抓住主题，创设完整的语境，句子练习要在语境中自然发生，完整呈现；环节设计可以更加紧凑丰富，进行整合，减少碎片化呈现；学生合作学习需要加强，师生话语比例再优化，让学生做学习的主人。
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介绍单元整合初步成果
活动第二部分，李洪燕带领英语组老师们介绍近一个月来单元整合的初步成果，谢主任进行指导并提出宝贵意见。英语组教师围绕三年级下册Unit5 Do you like pears?认真钻研教材，精心设计教学目标与过程，进行单元整合设计，初步完成了整个单元整合的课程划分、文本重构、课程模块。谢主任对英语组老师们做出的探索表示肯定，并提出宝贵意见：课程整合的重构文本要基于教材，又要高于教材，重构过程中要关注学生学习目标的达成；要高度提炼出整合后的主题，主题要有深度，有寓意；要在大主题背景下，创设连续性情境，达到整合要求。
教研活动充实而高效，谢群主任细致耐心的指导，有针对性的建议，为山师附小英语组探索“单元整合”之路指引了方向，令老师们收获颇丰，明确了今后教学中努力的方向，英语组老师们表示会继续提高教学能力，探索整合之路，厚积薄发，一路前行。
