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山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

来源: 文化视界 2022-11-23 10:45:06
  近日,济南市教育教学研究院对2020-2022年度学科教研示范校(园)通过名单进行公示。

近日,济南市教育教学研究院对2020-2022年度学科教研示范校(园)通过名单进行公示,济南市历城区祥泰实验学校荣膺“济南市数学学科教研示范校”。

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

01

评估汇报

11月8日,祥泰实验学校副校长、小学部校长王亚楠、教科室副主任李松、教务处主任助理张嫦娥代表学校小学数学教研团队,以《深耕高效课堂聚焦小组合作》为题,依托于“小组合作”打造“自主·互助高效·愉悦”的学习型课堂内容做了精彩汇报,充分展示了祥泰实验学校小学数学学科的教研亮点,出色顺利地完成了教研示范校现场展示汇报工作。

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

从市级教研示范校申报至今已走过了三年历程,三年来祥泰实验学校小学数学教研团队紧紧围绕学校构建“自主·互助高效·愉悦”的学习型课堂建设的愿景,深耕高效课堂、聚焦小组合作。从2020年开展之今,小学部数学教研团队聚焦“小组合作”,走过一段深耕课堂教学,扎根学科教研的研究之路。

三年来形成了小组口算训练的指导策略、小组合作学习的指导策略、小组展示交流的指导策略、小组评价机制的制定与运行、课堂点位管理细则以及优秀课例、论文反思集与教研活动纪实等成果,“小组合作”初步彰显祥泰特色。在实践中坚持教研赋能不动摇,踏踏实实真教研,稳步前进真发展。

02

一路走来

我们的团队

人们常说:“一个人可以走得很快,但一群人才能走得更远”。祥泰实验学校创建于2017年,到目前为止已经走过了5个年头,学校办学规模不断扩大,小学部已由最初的3个班2名数学老师,发展成为现在的39个教学班,21名教师。

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

21名教师里,有高级教师1名,一级教师3名,研究生学历教师1名,本科20名,平均年龄29岁,教龄在10年(含10年)以上的教师有4人,5年到10年的有6人,5年以下的有11人。

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年轻、缺乏教学经验是不足,但她们思想统一、团结协作、锐意进取,积极投身教学研究实践中,队伍里形成了同参与、齐分享、重学习、敢创新的教研氛围,是一个充满朝气、积极进取、踏实肯干的团队。

03

聚焦小组合作的学科建设

学校建章立制,让教研更规范。

1.“一盘棋”教研管理

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

“立体式”布局,构建“一盘棋”教研管理。聘请专家引领指导,校长带头示范,学校校长隋天龙、小学部校长王亚楠都是数学学科的带头人;教导处、教科室统筹组织数学各项活动,教研组长、骨干教师携手青年教师,群策群力,共同成长。

2.“五定四有”教研制度

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隔周三下午,都是属于数学教师的“半日教研”时间。每次教研执行“五定”、“四有”的教研制度,即“定时间、定主题、定内容、定形式、定发言人(五定),做到有计划、有目标、有研究、有沉淀,让教研更聚焦、更实效。

3.“APODE”教研流程

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为了让教研实现真教实研,教研活动做到统筹安排、有备而来,教研中且听且思-思维碰撞,教研后研而有获,思附践行。在不断摸索过程中,逐渐形成了“APODE”教研流程。

04

深耕课堂教学的教研活动

课堂是教师成长、学生发展的主阵地。

1.校长约课,同课异构

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

学校校长隋天龙、副校长王亚楠与数学老师们拉手教研,指点迷津。

2.教师亮课,常态展示

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教师亮课活动,这是一种基于教师个人成长的常态课堂亮相。

3.基于数据的听评课

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

为了更好的聚焦小组合作,开展常态课教学研究,数学组创新设计“小组合作”听课记录单,亮课必听,每课必评,有亮点,有建议。

4.以赛促研,切磋技艺

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

骨干教师示范课、青年教师评优课、新教师汇报课,是否凸显学生小组合作已经纳入到教师个人评优的考核标准。

5.沉浸式教研

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

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想要什么样的课堂面貌,就应有什么样的教研样态。沉浸式教研让老师们能更真切地想学生之所想,急学生之所急,更好地反思、调整自己地教学组织。

6.跨校联研,示范引领

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

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深耕课堂教学的教研活动,更是有幸得到了诸位专家先进理念地引领。近年来,学校先后组织教学研讨活动20余次,与兄弟学校跨校联研。同时向校本语文、英语多学科推广,实现校内、区域内“两横”辐射。

05

基于学习型课堂的教研成果

1.小组合作指导策略

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目前“小组合作”已然形成祥泰学校特色。基于学生小组合作的课堂组织形式实施以来,不断优化,形成一套可借鉴的指导策略。

2.师生点位管理细则

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依托“小组合作”运行,学校创新形成师生点位管理细则,学生课堂点位管理细则,教师点位管理细则,集体备课集体教研点位管理细则,分别从十几个点位进行细化规范,抓习惯、立课堂,更好的服务课堂教学贯通衔接,服务教师学生成长。

3.课题研究

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

问题即课题,教研团队将教学实践中的共性、重难点问题,提炼为校本教研课题,在理论和实践层面积极探索。2022年10月,由教科室牵头申报的《小数数学基于课堂小组合作学习的教研实践研究》课题,通过了历城区教育科学“十四五”规划课题初选,成功立项。

山师祥泰实验学校荣获“济南市数学学科教研示范校”

在研究课题的过程中,老师们深入学习、思考、实践,不断提升自身教研能力,实现专业成长。

一路走来,祥泰实验学校小学部数学教研团队“发现自己明方向”、“唤醒自己做亮点”、“成为自己树品牌”,靡不有初,鲜克有终,在接下来的工作中,小学部数学教研团队将不忘初心,砥砺前行,努力打造精品教研示范校,擦亮学科建设品牌,一起向未来。(文/李松  张嫦娥 摄影/张嫦娥

[ 责任编辑:窦静 ]

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