初入校园，熟识相知，
小笋芽学会自理；
两年栽培，渐成学长，
自主思维需当先。
清凉一夏，竹笋“峪”出。
一个学习者，需要在认可的状态下，培养起自主自觉学习的能力，让其学会独立向上的本领，这便可以称作是成功的教育了。
一株株小笋，回归各自植根的沃土，跟随老师的指挥棒，在父母的悉心陪伴和耐心引导下，这些小笋芽儿会发出哪些令人欣喜的拔节的声响呢？让我们一起走进“春笋园”中队看看吧！
自主攻关，绽放异彩
总结短暂的成长时光，你知道自己的优势与不足吗？木桶效应，需要队员们各自突破短板，不断提升完善自我，拓宽视野，以求成为更加全面发展的好少年。
你瞧，他们有的专注于知识素养，收获坚持和博学；有的寻求新的爱好和兴趣点，收获技能和自信；有的苦练基本功，追求卓越水准……我们坚信：无论经历何种，队员们都会留下异彩风光。
自主争先，“老师”当道
队员们除了在父母的帮助下开展丰富多彩的课余活动，还在辅导员老师的推荐下，当起了中队的“小辅导员”，他们不仅用自己的习惯和自主带动队员们，实现互帮互助、互促互进，更是借此机会增进了队员们之间的了解和友谊。这些小辅导员基本素养和讲解水平怎样呢？快来一睹风采吧！
1.我是讲题小老师
2.我是听写负责人
3.我是生字检察官
4.我是诗词抽查员
5.我是读书分享者
读一本书，你就会模拟经历一次有趣的生活故事，读书的深入程度，影响着你的言谈举止。队员张钧译与老师一起出题，鼓励大家自选题目进行读书分享。“一呼百应”，大张小张老师合力完成的“考卷”得到了其他队员的积极响应，他们的阅读成果也陆续在班级群进行了展示。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
只有我们的教育真正实现尊重个性、自主发展，才会润物无声、凸显潜能，才能收得满园绽放异彩的大好景象。
队员们，充实又别有趣味的暑假，继续加油吧！
