第二期师资
托马斯有一群摆渡人，把学生从一个渡口引领到下一个渡口，引导他们在更广阔的海域扬帆远航。
托马斯也有一群冒险家和魔术师，他们敢于创新，无所畏、有所为，巧妙地把教育藏在平时的一点一滴里，润物细无声地见证成长的奇迹。今天，让我们一起来认识他们！
史俊
济南托马斯学校小学部校长
Jane
教育管理硕士，中学高级教师，济南市首批一级校长。从事教育30年，有丰富的教育实践经历。
获得济南市教学能手、百佳教师、济南市先进工作者、市首批优秀教育管理者、济南市优秀教育工作者、市教科研先进个人等荣誉称号。
曾主持国家教育部课程教材研究中心重点资助课题和省市研究课题等。在全国核心期刊发表论文数篇。
在教育管理中追求品质教育，倡导把教师放在学校中央，把学生装在教师心中的管理理念。
注重教师专业发展，带出一支优秀卓越的教师团队，培养了一批齐鲁名师、省特级教师以及拔尖技术人才等。
师资团队
李香菊
小学语文
教师
Xiangju
李香菊，曲阜师范大学汉语言文学教育专业，高级语文教师，山东省特级教师，齐鲁名师，国家三级心理咨询师。
教育故事
为你读书
“李老师，我今天给大家读《一只穿靴子的猫》的故事。”
清晨，托马斯校园里绿油油的小草在晨光抚摸下苏醒了。一年级四班的第一节语文课也在孩子们稚嫩的读书交流中拉开了序幕。这是一四班继“阅读打卡”活动后搭建的又一个读书平台，每天由一到两名同学为大家轮流读书。
“李老师，我们的心终于放下了，没想到我这个学前几乎不识字，完全零基础的孩子，现在也能站在台前为大家读这么长的故事了。”
雅雅妈妈在参加学校的端午节课程活动时连连称赞。让我坚信，托马斯的阅读与课程建设之花，会开得更鲜艳。
爱的力量
叮铃铃，下课了。
“儒儒，今天做完这道看拼音写词语的练习题，好吗？”下了课，我把这个对拼音字母完全不敏感的孩子带到了办公室。他只要看到拼音就一声不出、一字不写，严重影响了阅读速度和识字量。
倔强的小家伙瞄了一眼练习题，转身就想离开。我一把拉住他，提高了嗓门：“不写，李老师不让你走”。
“可是，我不会。”看见我变得严厉了，小家伙的眼圈红了。一瞬间，我的心化了。
“那我来和你一起写，怎么样？”
“嗯！”小家伙点点头。
于是，每天全部学生放学后，我的办公桌旁多了一位小客人。手把手的指导，一个字母、一个音节进行拼读。不知不觉，孩子的手拽住了我的胳膊，如同依偎在妈妈身边一样。
“李老师，我还想做张小练习！”几周之后，小家伙追在我身后说。为了提高兴趣，我专门为他提供适合的练习，他尝到了成功的喜悦，越来越主动啦。
“儒儒，你怎么这么主动了？”“这个入学时下楼梯都要人陪着的孩子，变化真大啊！”老师们赞叹着，困惑着！
我微笑着，想：这是托马斯个性化培养，针对性指导的力量！也是陪伴的力量、爱的力量！
赵淑亮
小学数学
教师
Rocket
数学与应用数学专业。从教15年，一直在市区某知名公立小学从事数学教学，期间教学成绩优异，曾取得全区平均分第一名，两名学生考入西安交大少年班。
历任学校级部组长、团支部书记、教务副主任、集团数学学科负责人、市、区数学命题团队主要成员。
曾获全国优质课一等奖、区优秀教师、区教学能手、区三等功等荣誉称号。多次承担全国、省、市公开示范课以及汇报展示任务。
一直致力于“小学数学自主学习策略”研究，研究成果先后获得省、市、区一等奖。提出“双思维数学教学”理念，努力打造“全结构数学课程”。教育理念：启迪智慧，滋养生命，让行走天下的生活因数学更美好！
教育故事
2019年11月4日晴星期一
我缓步走向教室，途中忽听班里爆发出一阵欢呼，我急忙跑去，没来得及刹住步子，与前门同学撞了个满怀。
我气喘吁吁地问道：“怎怎怎么啦？”他们齐刷刷向讲台一指，异口同声道：“你看啊，赵老师……”不等他们说完，我猛地抬头一看，讲台上那笑吟吟看着我们的老师，不是赵淑亮老师吗！
我不由得欢呼起来，手也拍得通红，简直要掉下泪来，四年未见，如今再见，我是何等的激动啊！
再见赵老师一点也不陌生，反而还很亲切。上课了，他的语言依然是那么生动活泼，把我们逗得前仰后合，本来枯燥乏味的数论被他讲得有趣极了。感觉他身上有许多魔力，吸引着我们上课专心，不会开小差。
虽然已经分别了几年，但我仍然像一年级时被他的语言带动着，仔细思考着他的每一个问题。还是熟悉的声音，还是熟悉的节奏，如果我能看到我的眼睛，我觉得它一定是发光的。
——学生
陈镜如
小学英语
教师
Mirror
香港理工大学毕业，曾获山东省翻译大赛三等奖，《祖国》杂志文章评比一等奖。
教育故事
我的教育理念是：兴趣为主，内力觉醒。兴趣是最好的老师，有了兴趣才有学习的渴望与探索的欲望，因此我的教学是寓教于乐的，我可以引起每一个孩子对语言探索的兴趣；同时，我希望我的学生可以从小学会自律与坚持，不轻言放弃！
作为一名英语老师，我希望自己不仅仅是教给孩子们英语知识，也要帮他们养成一生受益的学习习惯和思维方式，做到真正地教书、育人！
托马斯的学生都很优秀，多才多艺，让我有更大的责任感去倾囊相授，让我的学生能更自信地行走世界！
李慧颖
小学科学
教师
Ying
美国俄亥俄州立大学（STEM教育）教育学硕士。
教育故事
在国外的学习加深了我对多元化教育理念的理解。美国STEM教育是在项目学习中打破年级和学科的限制，学习活动中，学生不再是死记硬背，而是鼓励他们自主创新，用逻辑思维解决问题。
毕业回国后，我立志于将国外新的教育理念运用到教学中，托马斯和我的教育理念十分契合。在托马斯，学生老师像好朋友一样相处，老师不仅仅是老师，也是学生；学生不单单是学生，也是小老师。
托马斯重视学生自主学习意识的培养，引导学生爱上学习，而非机械式的灌输教育，重视学生全面发展，培养创新型高素质人才。
在托马斯，每个学生都能被同等对待，学生和老师在一起的学习生活，更像是一段旅程。
姚青
外籍人员子女学校中方班主任兼数学教师
Qing Yao
山东师范大学教育学专业毕业。曾就职于济南市知名公立小学六年，后移民美国七年，在蒙哥马利学院学习教育学，并在美国公立小学任教四年。在美期间获得高级华文教师称号。
教育故事
在担任外籍一年级班主任的工作中，始终把热爱学生放到第一位，尊重和信任每一个孩子；与家长积极沟通，一起解决孩子学习和生活上的难题。让孩子们在正能量、优环境、好氛围中学习，是一直以来追求的目标。
在教学上，结合国内外教学的方式，让学生们将中西文化融合在一起，做既有深厚中华文化底蕴，又有广阔国际视野的托马斯人。
“路漫漫其修远兮”，我会在今后教育教学的道路上与你同行，让托马斯教育大放异彩！
纪嘉琦
外籍人员子女学校语文教师
Sherry
北京外国语大学汉语国际教育硕士。持有教育部认证的语文教师资格证，国家汉办认证的国际汉语教师证书和TEFL英语教师资格证书。
曾就职于清华大学附属中学国际部，任中文教师一职，拥有多年教育教学经验。曾作为负责人组织大型中国文化活动和中国文化探索与实践。曾荣获北京市中小学外国学生多元文化节优秀辅导教师奖。
作为首批国学教学试点教师，加入到国学教研团队，积极探索国际视野下的国学教学方式与方法。
硕士毕业论文入选中国知网优秀硕士毕业论文，教育论文入选海淀区中小学新任教师教育案例册，曾荣获全国创造教育学会第二十届年会论文二等奖，在《语文教学通讯·D刊学术刊》（中文核心期刊）发表过论文。
教育故事
我的教学是生动的、丰富的，以学生为中心的。每个孩子都有自己独特的天赋，我很重视孩子的个性发展，我的教学活动也是根据学生特点来设计的。在托马斯，我会跟孩子们携手，共同探索独属于他们的世界。
李文
初中数学
教师
Lisa
十余年班主任和数学教师经验。所带班级获得济南市优秀班集体，省级一师一优课优质课，担任多年数学备课组长和教研组长。
教育故事
做了多年班主任，常以一颗欢喜善意的心，引导孩子成长。
在本学期精心设计9节班会课，设计从扫除力到凝聚力，从慈悲心到感恩心，从核心素养到终身成长，从挫折教育到冷静的价值，为学生的德育、视野、成长做足功课。
用108篇美篇，记录学生成长，保留时光痕迹，做工作反思。
数学课堂，让学生做课堂的主人，学生的思维能力、表达能力、倾听能力在一节一节的数学课堂中得到发展。
数学本是有趣的，托马斯的孩子，数学学习兴趣浓厚，这跟我们课堂的生动活泼是分不开的。在本学期，多名学生获得全球数学竞赛大奖，学生研究数学、钻研问题的氛围非常浓厚。
托马斯给我了更广阔的视野，让我看到多元的教育方式，看到成长的更多可能。坚持学习，持续进步，相信会在托马斯获得大的成长。
李闻冲
初中英语
教师
Alyssa
伦敦大学学院（QS世界大学第7名）毕业，教育学硕士。
曾赴国立台湾师范大学英语学系交流学习；曾赴海南琼中黎族苗族自治县支教，获得“支教教师一等奖”的荣誉；在英期间，曾在戴安娜王妃母校英国礼德宫公学（Riddlesworth Halll Preparatory School）教授五年级英国学生中文。
教育故事
2013年，我去海南琼中黎族苗族自治县支教，那段经历给我留下深刻的记忆。我被孩子们的朴实可爱感动，同时也因自己能为山区的英语教育贡献一份力量而开心。
我清晰地记得，有个可爱的小姑娘，忽闪着一双清澈的大眼睛问：老师你能留下来教我们吗？还有一个特别乖巧的学生，在我支教结束回来半年后，在微信上给我留言：老师我期末英语考了98分，并且是年级第一。每每想到这些，心里就满是感动。
我深感作为一名人民教师的使命感，所以我致力于让自己的英语课堂变得生动有趣，让学生们发自内心地感受到英语语言之美。
来到托马斯后，我有两方面深刻的感悟：这里有一流的教师团队。一流体现在精英化，这里有齐鲁名师、省优秀教师，也体现在教师团队的高学历和教师教育背景的多元化，有国内知名院校毕业的教师，有留学归来的教师，还有外籍教师，这些优秀的教师让托马斯充满了生机和活力，带给学生多元的文化和开阔的视野。
学校从上到下抓得都很紧，管理有效。老师教学认真负责，小班制、分层教学，让每个孩子都能得到关注，学习氛围特别好。
魏燕
初中生物
教师
Winnie
东北师范大学硕士。曾获得市级青年教师教学能手荣誉称号，并进行市级公开展示课；多次获校级优秀青年教师荣誉称号；校级讲课比赛一等奖。
教育故事
班里有个男孩，性格有些孤僻，不太愿意和别人一起交流玩耍，和老师的沟通交流有时也不是很顺畅。但是他对生物特别感兴趣，因此被分配到了我的导生里面。
后来这个孩子确诊是阿斯伯格症。可能是喜欢生物的原因，这个孩子特别喜欢和我说话，学习、生活各方面的问题也都愿意和我交流讨论。
他喜欢阅读，我推荐的每一本书他都会去认真深度阅读，然后和我讨论心得。为满足他的阅读欲望，我鞭策自己不断去读更多的书，这也是一种教学相长吧。
现在，这个孩子已经去了美国雪城大学读生物相关专业，前段时间，他告诉我他准备选修心理课，征求我的意见。虽然这个课程可能会很难，但是我很支持他，希望他能在心理学中获得更多的能量。
姜雅元
高中研究性学习主任教师
Jean
山东农业大学（作物生物学国家重点实验室）生物化学与分子生物学硕士。3年基因工程研究经验、8年国际教育经历。
山东农业大学（作物生物学国家重点实验室）生物化学与分子生物学硕士。3年基因工程研究经验、8年国际教育经历。
优秀STEM教师与竞赛指导教师，College Board认证教师、STEM优秀国家课题主要参与者、山东省STEM专委会专家、ASDAN竞赛优秀指导教师。
教育故事
这里的小伙伴们总是给我带来感动和惊喜。
去年冬天，PBL项目生物组的小伙伴坚持每天去实验室测量数据，连周末和元旦假期也没有例外。
在一个寒冷的周天晚上，当我到实验室的时候，就看到两个小伙伴认真测量和记录数据的身影了。材料组的小伙伴遇到研究瓶颈的时候努力思考解决方案，从没放弃。
他们借用校外研究所的设备进行实验；疫情期间在家坚持实验，及时和我在线上沟通研究进展和遇到的问题；在测量材料破断拉力的时候，他们从网上查询到了不常用的专业测量仪器，并且和店家商定，在七天无理由退货的期限里完成实验和退货。
这些点点滴滴还有很多，每一件这样的小事都深深打动我的心。
在这里，我们做了很多以前没做过的事。我们是一群摆渡人，把学生从一个渡口引领到下一个渡口，引导他们在更广阔的海域扬帆远航；我们也是一群冒险家和魔术师，敢于创新，无所畏、有所为，巧妙地把教育藏在平时的一点一滴里，润物细无声地见证成长的奇迹。
袁晓琳
高中学生活动中心主任、托福教师
Melody
英国埃塞克斯大学TESOL对外英语硕士、英国林肯大学Graphic Design平面设计专业硕士。资深托福教师、学生活动策划负责人。
教育故事
创新是我的教学特色，也是我一直热衷研究的。为让学生对单词记忆深刻，我常用Storytelling（故事讲述）的方法来教授单词，每张幻灯片都包含丰富的自制动画。
课上，我将Tasked-based teaching approach(任务型教学)的理念与当下潮流综艺元素相结合，组织了新颖、有趣又有料的英语教学活动，深受学生们的喜爱。如紧跟国内配音热潮而策划的“英文魅声达人“网络趣味配音活动，让同学们通过配音软件线上配音，老师们做评审嘉宾打分，有效激发了学生的口语学习热情。
以“Upcycling”(回收升级改造)为主题的英语课，我先让学生以环境问题进行分组调研、材料整理，再让大家收集废旧的纸盒和饮料瓶，开动脑筋，制作成新产品，最后对环境问题调研的数据和结果、废旧产品改造的过程及心得感悟，以“英文新闻发布会”的形式呈现出来。
下课后，学生们说，这样的教学形式，让他们不仅仅学到了关于节能环保的英文表达，通过调研与项目参与，深刻体会到研究型学习的意义，认识到，英语学习原来可以这么有趣！竭尽全力让孩子保持学习的兴趣，对我来说是一件很有意义的事。
潘月阳
高中AP化学教师
Rita
英国帝国理工学院（QS2020世界大学排名第9位）高级化学工程与工艺专业硕士。优秀化学竞赛指导教师。
教育故事
托马斯的化学课堂，一向都是紧凑而充实的，而今年是特殊的一年，大半的时间，我们的课堂是在网上开展的。
返校后，学考的压力随之而来，老师和同学们也在紧锣密鼓地准备学考。课间休息、晚自习时间，很欣慰看到不少学生主动过来问问题、申请课后补课。
补课期间，学生们坦诚地告诉老师自己的短板，我们一起查漏补缺，完成高效率、快节奏的学习。“谢谢老师牺牲自己的时间给我们补课，认真学，才对得起老师辛辛苦苦为我们准备的课堂。”说完后，孩子深深地鞠了一躬。我想，这可能是我听过最动听的话了。
托马斯是一个温馨活泼的大家庭，这里有活泼可爱的孩子、认真负责的教师，彼此间互相依赖，构成了一个团结友爱的学习社区。
在托马斯的小班化教学课堂上，学生可以随心所欲、畅所欲言，对不懂的知识点随时进行提问。我也更能关注到每一个学生的特点，精品化的课堂让我能根据学生自身的特点，了解他的薄弱之处，不断改进课堂设计和知识点的讲解方式，形成了一个良性的反馈循环模式。
曹汝伟
高中A-level化学教师
Sophia
中国科学院大学物理化学专业硕士。原北京八一学校国际部优秀青年教师。
教育故事
在过去执教的四年时光里，无论走到哪里，都是最受学生欢迎的教师之一。我始终相信：教育即生活。
对于学生，化学知识不仅要学在课本里，更要用在生活中。引导学生关注生活本身，给予他们未来立足社会的本领，是我给自己课堂建立的标准。把多姿多彩的生活与有趣有料的化学结合起来，是一个什么样的体验呢？
期待我们在托马斯高中部相遇，共同体验化学与生活的乐趣！
徐晓琦
体育教师
Jessy
山东师范大学毕业。国家二级运动员、中国足球协会D级教练员、济南市百事可乐五人制足球赛冠军、全国中学生足协杯亚军、山东省学校杯冠军、济南市体彩杯五人制足球赛季军、济南市梯队体彩杯八人制比赛季军。曾在亚洲其它国家工作过，参加过迪拜足球训练营。
教育故事
改变教学方式，调整教学方法，一个小小的赞许，也许就能改变一个孩子对体育运动的态度。
我设置的体育课内容，大部分孩子玩得非常开心，孩子参与度也很高。但是，有一名小朋友总是不跟同伴一起参与体育游戏，悄悄躲在角落里，他就是2.1班的程乾同学。
课下我询问原由，得知孩子怕累，不喜欢体育。交心后，孩子说，我总是跑最后，怕大家看不起我。我突然想到在托马斯系统培训后学会的一个教育技巧，用不断升级的方式，让他获得成就感。
我的每节体育课，都有体育之星评选活动，得益于小班化教学的优势，我单独给他设置了一些简单的游戏挑战项目，让孩子们给他鼓励加油，让他先感受到达成目标的乐趣，然后再慢慢提高难度，他就有了逐渐挑战高难度的欲望。
比如这节课有的孩子们先完成前两级目标，有的孩子也可以挑战第三级目标，让他们拥有了自主选择权，给他们时间，让他们像玩游戏闯关一样同步完成练习。并且配合颁发“体育之星”的奖励方式，慢慢的程乾同学就喜欢上了体育课堂，随着时间的推移，现在的他变得更加积极主动，踊跃参加体育社团，甚至在很多课上，他都优先进行尝试，孩子真正热爱上了体育。
林璐
美术教师
Ruby
中国美术学院版画系毕业，曾在济南市美术馆担任版画体验员、艺术总监。原山东大学附属中学美术学科版画分项教师，连续两年获得山大附中优秀教师奖。
教育故事
陶行知先生说过一句话：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”跟同学们在一起，不自觉变得可爱，我愿意细心引导，倾听每个孩子说话，几节课过后，也能感觉到他们越来越喜欢版画课，越来越喜欢我。
他们会在我带队的时候，拉着我的手，上课前把喜欢的小贴纸贴在我的胳膊上。一年级的孩子刚刚脱离家庭，需要帮助的时候，甚至会不小心把我叫成“妈妈”，每次下课后，要抱抱才会背起书包放学。
这些孩子们不像我之前教的初中同学，他们年龄小，更不吝啬表达爱，我也像个母亲一样热忱得爱着每个孩子。
有一次粉印版画课需要的工具非常多，我正在教室收拾，孩子们经过窗前，小小的他们只有窗台高，看到他们聚在窗前踮着脚尖、大声喊着“林老师下周见”的时候，我觉得他们像一朵朵可爱的向日葵。
每个人都温暖着我，而我更要用心呵护他们，我相信几年后，这些孩子会开出属于他们最美的花。
Mandy Lee Wright
艺术教师
曼迪
新斯科舍艺术与设计大学美术专业、视觉传达设计双学位。
Nova Scotia College of Art and Design University.I have a degree in Fine Art with a major in Studio and minor in Art History,and a degree Design majoring in Visual Communications.
在英国伦敦的雷文斯本大学，进修过图形、动态图像和交互设计。
曾在加拿大新不伦瑞克大学任教10年。开发了一套独特的早期学习和儿童保育课程，该课程旨在庆祝课堂上的合作、以儿童为中心的方法、重视游戏、自然和创造力，并将其视为学生个人成长的关键。
注重把知识运用到课堂上，激励学生做到最好，充分利用济南丰富的艺术资源，激发学生的创造精神。
教育故事
我曾是一名美术摄影师，经常在加拿大展出我的作品。
20多年前，我开始在新不伦瑞克大学教书，教了10年。从那时起，我教过所学年龄段的学生，从幼儿到硕士，都有创造性的课程。
我很高兴能把这些知识运用到我的课堂上。我对自己寄予厚望，我热切期待备受世界广泛使用的IPC国际小学课程。
我们将继续推出济南托马斯的优质师资团队，敬请期待！
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