把济南托马斯学校打造成济南优质教育的标杆，不单是济南市委、市政府领导的嘱托，更是济南托马斯在创校之初就定下的目标。
济南托马斯优质的教育理念、课程特色都需要优秀的师资通过课程与教学实现。
在齐鲁名校长、济南市首批一级校长、学者型新锐校长等优秀校长的带领下，济南托马斯集聚了一个顶尖师资团队。6月22日起，学校连续三天，通过三期推文，对外展示济南托马斯的师资情况。
武树滨
济南托马斯学校总校长
Sean
教育硕士。山东省特级教师，山东省优秀校长，齐鲁名校长。山东师范大学教育硕士导师，齐鲁师范学院特聘教授。美国马里兰州立大学访问学者。
Craig Viscardi
济南托马斯外籍人员子女学校校长
克雷格·维斯卡迪
斯普林希尔大学工商管理学士学位，休斯顿大学清湖分校管理硕士学位。
在世界各地国际学校有超过30年经验的活力教育领导者、校长和青年辅导员；在学校运作中有良好的个人和专业成功的记录，支持严格的课程计划，如AP,IB和项目式学习(PBL)。有使用数据驱动的方法和以研究为基础的教学实践的经验，旨在丰富和改善所有学生的学习成果。
师资团队
孟娜
外籍人员子女学校校长助理、英文和IPC协课教师
Maggie
山东师范大学教育学专业毕业，弗雷明翰州立大学(FSU)教育学硕士。区级、市级、省级、国家级英语教学评优课一等奖。持有中国教育部认证的英语教师资格证，国家汉办认证的国际汉语教师证书，美国科罗拉多州教师资格证。
具有15年丰富的中美K-8教育教学经验，熟悉中美两国小初课程体系。山东省优秀毕业生，济南市优秀教师，国家公派教师，美国丹佛公立学区(DPS)荣誉教师，辞去公职投身济南国际教育第一人，济南托马斯外籍人员子女学校创校人。
教育故事
我和托马斯结缘于2018的夏。24个家庭带着对国际教育的美好愿景和对我的信任，将稚嫩小手托付于我时，一份沉甸甸的责任坚定了我；建校伊始遇到困难时，家长与学校同舟共济的理解和支持感动了我；我术后回到校园时，同事和学生爱意满满的拥抱和关心温暖了我。
在托马斯，有备受尊重的学生和坚定有爱的老师，有国际小学课程(IPC)学习社区共建，更有充分尊重学生个性发展的中西融通的课程和教育。希冀在托马斯日后的岁月里，不忘初心，有所作为！
周连梅
小学语文教师
May
曾荣获济南市优质课一等奖，山东省优质课一等奖，济南市第二期“济南名师”称号；曾被聘为山东省小学教师远程研修课程专家，并获得山东省优秀指导教师称号。研究成果《鹰一样的个人雁一样的团队》获得山东省教师继续教育研究成果一等奖，课程资源《游戏作文与现代教学技艺》获得山东省二等奖，论文《摭谈小学语文习作教学中教师的主导作用》荣获中国教育科学研究院一等奖。
教育故事
加入托马斯，再次回到钟爱的教育教学一线，面对着一张张个性十足的小脸，我的第一感觉是：满足。满足在创设的教育教学情境中，让孩子能感受到学习的乐趣、语文的魅力，养成自主学习的习惯；满足于真诚地付出，孩子们就报以满腔的赤诚；满足于把握住教育的契机，就能改变学生间的冲突和班里的风气…...
在托马斯小学部经历IPC课程和高瞻课程的洗礼，结合自己多年学习、从教的积淀，更深刻地体会到托马斯学校“修德，立人，行世界”的办学目标，才是真正地为未来办学，站位高远。教师，这个贴了近三十年的标签再一次充满了热切与期待！
刘奕彤
小学英语教师
Sherry
南开大学毕业，英语专业学士学位，英语专业八级，辅修国际政治专业。曾获安生教育集团“集团优秀教师”称号。
教育故事
我记得，初入学时，一个英语零基础的小女孩在课上总是怯怯的、低着头、眼神四处躲闪，手指紧张地抠着衣服。作为老师，我试着主动用温柔的语气，邀请她说出单词。不管她说什么，我都会开心地竖起大拇指说“Well done!”。
就这么一次次、一遍遍、一天天，我看到她的背脊渐渐挺直了。在课下阅读打卡活动中，她慢慢成为那个一天不落、主动打开摄像头录视频的“小话痨”。突然有一节课，她探着上半身，直直地举着胳膊要回答问题，急切的小脸上，一双眼睛闪着兴奋的光芒。她的神情是自信的、享受的，流利的英语表达瞬间让我湿了眼眶。
在托马斯，我品尝到了英语教育的妙不可言。我就像一个舵手，撑着船，陪孩子们一起徜徉在英语文化的大千世界里。我们享受着用英语去自信表达的愉悦，也品味着读英文绘本的快乐，更欣喜于和外教每一次的亲密互动。孩子们地道的发音，家长们赞赏的目光，就是我们英语教师最大的幸福。
感谢托马斯，让我遇见英语教育最美好的样子！
刘柠柠
小学数学教师
Ningning
伦敦大学学院（QS世界大学第7名）数学与统计科学专业毕业，南安普顿大学数据科学专业硕士。现为英国皇家注册统计师。擅长数学、统计、编程等课程。
自中学起先后在新加坡和英国留学，海外生活长达10年。丰富的求学经历，对中英两种教育体系有深刻的见解。注重培养学生兴趣和思维。
教育故事
教育是以德为本，春风化雨地启迪孩子的心灵。
记得刚开学的时候，上课班里有一个男孩喜欢折纸，很多老师为此头疼。一次班会上，我把老师们从他那里没收的折纸展示给同学们看：“这位同学折的小动物栩栩如生，心灵手巧，那你一定很喜欢美术，说不定以后是个艺术家。”同学们把目光聚集在了那位同学身上，投向了敬佩的目光。
自此之后，那位男生再也没在课上折过纸。作为一个老师，不经意间的一句话，可能会创造一个奇迹。要努力让每个孩子心里充满阳光，在爱的抚慰下快乐成长。
代士晓
初中语文教师
XiaoDai
中学语文高级教师、山东省教学能手、山东省优秀教师、齐鲁名师、山东省教育库教育专家、山东省远程教育研修初中语文工作坊主持人、齐鲁师范学院特聘教授、日照市首届名师工作室主持人、日照名师、日照市学科带头人、骨干教师、师德标兵、巾帼建功立业标兵、感动日照好教师、日照最美教师、五一劳动奖章获得者。
所带年级及班级曾经创下过日照市实验中学中考历史最高成绩（至今无人突破）。业余喜欢读书写作，成为全国十佳教师作家、中国作协会员、山东省儿童文学委员会委员、山东省第四、七届作代会代表、第二、十八届高研班学员、日照市作协副主席。曾多次被《中国教师》《中学生读写》《中国妇女报》《中华读书报》《山东教育》等杂志专访或荣登封面人物。
出版个人专著3部，长篇小说14部，发表论文多篇，连续3年被选拔为山东省最美教师评委、国家万人计划评委。先后为东莞、东营、聊城、日照等地市做过数次教学讲座，多次讲过省、市公开课，2017年被省教育厅选拔为援疆支教团成员，2020年新冠疫情期间被省教育厅、省教育电视台选拔为“齐鲁开讲”栏目专家，义务为广大师生讲座7次。
教育故事
进入济南托马斯学校以来，本着“用爱与阅读陪伴孩子成长为具有中国灵魂的行走世界的人”的理念，兢兢业业教书育人，被孩子们称为“托马斯妈妈”；本着“校荣我荣，校损我耻”的思想，勤勤恳恳参与学校建设工作，无愧我心，本色育人，成绩优良。
严文奇
初中英语教师
Alyssa
美国范德堡大学硕士。
范德堡大学国际学生会执委会副主席（分管校园多元文化活动），曾分别获得校级和教育学院奖学金。
教育故事
我曾在文化熔炉最具代表性的美国公立学校，遇到过来自许多不同国度的孩子，孩子们作为语言不通的新移民，挣扎着适应新的文化环境。
他们的学业虽受到英语能力的限制，却给课堂带来独特的母国文化语言和看待事物的角度，令自己在课堂大放异彩。
我视每位学生都为宝藏，而启发和诱导则是我充分发掘学生潜能的过程。为了顺利进行沟通和教学，我从学生那里学习了基本的西班牙语，并鼓励他们正向迁移两种语言。
来到托马斯后，我努力让学生成为课堂的主角，改变被动式的学习方式，让每位学生融入参与课堂。托马斯的课堂不拘一格。英语课开展戏剧表演的方式学习英语词汇，学生们进行肢体动作，调动自己的感官记忆。
课堂经常会有多任务学习方式，例如以画肖像的方式学习性格和外貌的描述方式，以设计房间的方式学习房屋和家居，给父母亲手写新年夜的英文邀请函。
通过多学科交叉的学习，多技能重叠的培养，只有在托马斯学校，英语才能从书面走向生活，从知识走向能力。
刘偌麟
初中地理教师
Lynn
北京大学地质学硕士。求学期间，曾获北京大学优秀科研奖和五四奖，发表EI论文数篇。毕业后，曾在青岛公立中学任教，担任教研组长。擅长双语教学、多学科融合教学。
教育故事
学生时期，我曾问老师一个问题：“老师，我们学大气环流有什么用？”，老师答道：“考试会考到”。对于应试过来的我们这一代，这个答案不就是事实吗？
可是，时代在改变，教育早就不是一个千篇一律的雕刻过程了。我们这个时代的文明，能够给予孩子最好的事情，就是给他们一方花园，给他们养料空间，让他们自由开放。你枝繁叶茂，你一枝独秀，你孤芳自赏，我都为你鼓掌；不管你是红的花，还是绿的叶，不管你是什么颜色和形态，我都为你开心。这才是现代模式下的教育本质！
在两种教育理念的博弈里，在托马斯的地理课上，我们希望教育的客体不再是那些死的知识，是孩子，是孩子们的能力，是他们在未来的日子里能更好更幸福地生活的能力。
今天，有孩子问我：“老师，我们学大气环流有什么用？”我说：“闭上眼，去感受你脸旁的阳光和微风。”
彭国顺
高中教务办主任兼托福、SAT教师
Jerry
东南大学毕业，英语教育专业硕士学位，安生先进教育工作者。
9年教学经验，原任山东省实验中学国际部托福、SAT教师、校长助理，熟悉国际课程管理与标准化考试辅导。
教育故事
加入济南托马斯大家庭之前，我已在国际教育领域耕耘了七年，积累了一些宝贵的经验。来到托马斯这所品牌学校以后，我将以前的奋斗精神和工作热情带到这片希望的沃土，上好每一堂课，课下与学生谈心、交流，给需要帮助的学生提供个性化辅导。
每次看到学生的学业进步，我内心都为他们骄傲和自豪。学生提高、进步的过程，也是见证我职业发展的过程。
这个过程中，我不断学习新的知识和技能，不断迎接新的挑战，并想出解决问题的办法，我也在成长和进步。我觉得能和学生一起进步是一件快乐的事情。爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
马涛
高中AP数学教师
Michael
香港科技大学（QS2020世界大学排名第32位）毕业，数学教育硕士。优秀双语教师，11年教学经验，3年海外教学经验，原任某大学国际课程中心数学教研组主任。
教育故事
从事国际数学课程教学十年来，我深切体会到作为一名国际课程数学老师，要有丰富的学科知识，要有开阔的国际视野，更重要的是有一颗爱教育、爱学生的心，用这颗心去感染学生，让他们在爱的环境中健康快乐成长。
我一直践行“学习数学是件有趣的事情！Math is fun!”的教育理念，让学生在玩中学，在收获快乐的同时，得到意外惊喜—把学习数学知识和应用数学知识深深印在脑子里，唤醒他们内心深处对知识的渴望，从而喜欢上数学。我的心愿是：“让每个学生都能重拾对学习的热情”。
作为济南托马斯学校首届学生的班主任，见证了首届学生在托马斯的成长与进步，特别是毕业时同学们展现的阳光自信、成熟稳重，让我发自内心地骄傲和自豪，相信他们以后在更大的舞台上将承担更大的责任，发挥更大的价值；同时济南托马斯也让我有了更加宽阔的眼界和豁达的胸襟，我会在托马斯这片教育沃土中，继续努力，做好学生们终身的良师益友。
王戈
高中数学、AP微积分、A-Level数学教师
Greta
长春师范大学（全国唯一一所双语师资培养院校）毕业，双语数学课程与教学论专业硕士。国际数学课程教育教学科班出身，国际数学竞赛优秀指导教师。
教育故事
我一直希望学生能在学习数学知识、锻炼数学思维的同时，也能体会这些知识的实际作用，数学建模活动和PBL项目中的数据统计与分析就很好地体现了这一点。
在指导李昱霖和王龙飞两位同学的PBL项目的过程中，我跟他们一起做实验、统计数据，不断渗透数学知识在其他科学研究中的体现。
去年年末，也是学期的最后一天，我和姜老师带着他俩在冬天的实验室里测量、统计了一整天的数据，最后在一顿肯德基外卖之中圆满结束了工作。整个过程中两个孩子都非常认真，一天的疲累换来的是满满的收获，也让他们切身体会到了数学学习的重要性以及乐趣。
作为一名数学教师，我在托马斯的工作经历充满了挑战性和创造性。双语教学、多国融合课程、各类国际竞赛以及项目式学习，带给我很多不一样的教学体验。整个教师团队都积极向上，不只青睐一类学生，不只鼓励一种思维，在这种环境里，我对自己不断提出新要求，坚持学习、追求进步。
杨帆
高中AP经济学教师
Freya
英国爱丁堡大学（2020年QS世界大学排名前20名）毕业，教育学硕士学位，研究生教育专业、本科会计英语双学位。剑桥大学英语教学能力认证教师。
教育故事
选择教师这份职业的初心是，我希望把每个人都当作有着独立思想和性格的个体尊重和对待，用爱去抚育不成熟的灵魂，循循善诱地引导他们找寻生活的信心和乐趣。
从事教师后，时刻都能感受到学生们在各个领域的发光发热，是在商赛中自信果敢的金融领袖气质，是在舞台上散发出朝气蓬勃的人格魅力，更是在学有所成后傲视群雄的姿态。点点滴滴的感动瞬间和收获的欣慰，是其他任何职业都不能赋予我的。正如《放牛班的春天》台词所说：“每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼爱的珍宝。”
感谢托马斯给我提供了舞台，和学生一起展开思想的拓展、同理心的深化、视野开阔的教学相长，教育之路，自我修炼之路。
马颖
音乐教师
Amanda
中国音乐学院音乐表演专业毕业，新加坡国际声乐比赛金奖获得者。
曾在北京某部队歌舞团有过数年演员经历，舞台实践及教学经验丰富。曾连续数年参加国家级政治演出及拍摄。
如：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年《血肉筑长城》演出，国家大剧院一片丹心向阳开—阎肃作品音乐会的演出、纪念中国人民解放军建军90周年国家大剧院“嘹亮军歌”的演出。中央军委慰问驻京部队老干部迎新春文艺演出等。
曾在艺术进校园普及中担任北京某中、小学的合唱艺术指导。
教育故事
做为一名国际学校的音乐老师，我非常重视孩子们用音乐来表达自己的情绪和情感，我希望我的学生们能静若处子，动若脱兔，该自由奔放时能放开，该坚守规则时总能把握好尺度。
青春期的孩子有两个现象，部分同学面对课堂上有感情的朗诵，面对欢快的歌曲律动总是很腼腆害羞，认为声情并茂是一件尴尬的事情，我总是鼓励孩子们一定要大胆自信表达出来，音乐课堂本身就是个舞台，它是未来踏向社会大舞台的阶梯，只有在点滴中不断建立自信，才能在未来的大舞台上游刃有余。
也有的孩子是极具活力精神旺盛型的，他们很愿意表现自己，总是在需要安静时，还叽叽喳喳寻求机会“冒尖”，这时我会让孩子们懂得倾听，学会遵守规则，只有形成规则意识，才能更好地融入世界这个大舞台……
同学们，老师希望你们能在音乐中感受传统文化的美和现代艺术的精彩，也希望你们能时刻牢记托马斯的校训“修德、立人、行世界”，成为一名有情趣丶守规则丶有国际视野的合格公民。
刘健
体育教师
Mike
网球教练，北京体育大学毕业，山东体育学院硕士。原山东省网球队教练员，9年专业队执教经历，曾荣获国家网球初级教练员职称，中国网协ITF初级教练员，山东省网球协会理事，山东省小球运动联合会年度先进个人称号等。
本人在多年的教练执教生涯中参加了第十二届、十三届全运会以及第十三届全国学运会的备赛参赛工作。主带的男女运动员多次荣获国内外U14、U16、U18青少年网球巡回赛单、双打冠亚军。
教育故事
几个月前我怀着期待与欣喜的心情开启了托马斯的网球课程。在这段时间里，我实现了教练与教师的角色转换，融入到了小学教师集体的大家庭中。
看着孩子们一个个在球场上开心的笑容和收获的喜悦，我深深地感受着教师这个职业带来的幸福感！希望在托马斯的教学之路上，收获一个又一个可喜的进步，更希望在托马斯可以帮助更多的孩子走进网球，拿起球拍在球场上尽情享受网球带来的快乐！
Karl W.Jahnke
人文学科教师
卡尔
University of Minnesota-Twin Cities,USA.Bachelor’s Degree in Liberal Arts&Humanities-World History.美国明尼苏达双城大学世界历史本科；University of Nottingham,UK Post Graduate Certification in Education-Teaching.英国诺丁汉大学教育学研究生证书；University of Nottingham,UK Master’s Degree of Education.教学方向、英国诺丁汉大学教育学硕士。
教育故事
我来自一个教育世家。我的祖父是美国堪萨斯州立大学建筑学院建筑工程系主任，我的祖母和几个姨母也都是学校老师，我很自豪地遵循了这一家族传统。到现在，我已经从事教学工作11年了。
我在明尼苏达大学开始了我的研究，获得了人文与世界历史的本科学位。我对人文和历史感兴趣，因为我相信全人类的共同经历。我们来自不同的文化，但有着相同的希望、恐惧、快乐和爱，尽管我们用不同的方式表达它们。我试图通过我的教学使人类更紧密地联系在一起。
我自己的教育理念以社会和认知学习理论为中心。我硕士阶段研究课题是中国学习环境中的学术和经验学习的学徒制模式。我将现代教育理论融入到我在济南托马斯学校的课程中。
在来济南之前，我在中国的其他城市居住过。我觉得托马斯是发展和进步的沃土。随着我们师生人数的增长，我们的力量和成就也在增长。我很自豪能成为济南托马斯的一名教员。我很自豪能为山东和中国的学生服务。
Stuart Bellamy
英文和IPC教师教师
斯图尔特
Defence Academy of the United Kingdom(英国国防科学院)–Business Management商业管理学士学位；
Cranfield University(克兰菲尔德大学)–Master of Supply Chain Management供应链管理硕士学位；
Sunderland University(桑德兰大学)–Master of Education教育学硕士。
教育故事
这所学校最伟大的地方在于它从幼儿园到高中所使用的课程。这里的课程具有全面性、综合性、主题性和创造性。这有助于学生发展国际意识，鼓励个人学习，并为每一个科目和每一个学生，提供一个清晰的学习过程和学习目标。通过学习这些课程，学生们获得了很棒的学习体验和乐趣。
后期还将继续推出济南托马斯的优质师资团队，敬请期待！
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济南托马斯学校
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