7月8日—12日，济南市历下教体局开启题为“凝聚变革力量·一起‘项’未来”的项目化沉浸式专题培训。私立济南齐鲁学校语、数、英、综合学科教师代表于海棠、王伟伟、孙磊、刁守娣、吴潇等参加本次培训。
理念普及，认知突围
7月8日，华东师大杨向东教授作了《素养导向的学习方式变革与项目化学习》主题报告，从“素养导向的课程改革理念”“素养指向的学习和教学观”“以项目化学习培养学生素养”三个方面给予详实阐述，并对项目化教学的实施给出了指导建议，高屋建瓴，干货满满。
山大基础教育集团的王波主任从教育实践出发，依托具体案例，谈了项目设计的几个关键问题，强调以终为始，做到教、学、评一致。理论指导下的实践，可见可行。
研究实践，跬步千里
7月9日，上海夏雪梅博士、济南特殊教育职业学院张睿老师分别以“项目化学习的上海实践性与本土建构”“项目式教学在大中小学思政课一体化建设中的应用探索”为题，以事实为据，再现了两地目化学习的研究历程，以研究者的身份做教育，研究学生，研究教师，研究课堂，探究了“素养如何在国家课程的课堂中落地”。让我们看见根植中国教育的现实，为素养的落地而进行的本土建构，基于课标，结合教材，聚焦课堂的深层次变革的成效。百尺高台，起于垒土，小步子，实推进，成效可观。
学生视角，教师视野
7月10日，山大教育集团的李林主任作了题为《新课标理念下的项目式学习如何设计》的报告。从“为什么进行项目式学习课程设计”“项目式学习课程体例解读”“如何推进项目式学习课程建设”等方面，以理论结合实践的方式，阐述了“儿童不是长大后创造，而在创造中长大”的成长路径。我们看到了项目式课程改革下教师专业素养的提升，推动教师专业化成长正是深化课程改革、提高教育教学质量的关键所在。
项目化学习培训，触动了每一个参训者的心灵，想培养学生像专家一样思考的前提是教师要像专家一样学习、研究。千里之行，始于足下，从心出发……
