草木蔓发，春山可望。济南市小学数学第六届数学节也如期而至。为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境。山东师范大学中建长清湖实验学校于3月14日举办校园数学节之“数学独行者”活动。本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学"为根本宗旨，以一系列“数独”活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身"。
“数学独行者”为全校范围内，全员参与的数独大比拼活动。活动规则为：用1至9之间的数字填满空格，一个格子只能填入一个数字;每个数字在每一行只能出现一次；每个数字在每一列只能出现一次；每个数字在每一区只能出现一次。为体现活动公平合理性，一年级学生考查4阶二星级数独；二年级学生考查6阶一星级数独；三年级学生考查8阶二星级数独；四年级学生考查9阶二星级数独；五年级学生考查9阶三星级数独；六年级学生考查9阶三星级数独。依据学生完成题目的速度和质量，各班分别评选出“数学独行者”一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。颁发奖状，以资鼓励。
1.1
一等奖：姬淼钰
二等奖：郭梓煦 江小米
三等奖：王俊皓 李鑫莹 马松炀
1.2
一等奖：刘浠芮
二等奖：张优 马睿雅
三等奖：殷健哲 石洪杨 李明泽
1.3
一等奖：李艺暖
二等奖：刘宝泽 王子皓
三等奖：郑欣阳 孙富政 王开元
1.4
一等奖：李如一
二等奖：张靖雪 王添祥
三等奖：刘淞言 马筱筱 朱玉轩
1.5
一等奖：王钰堃
二等奖：王振文 李博文
三等奖：董凡赫 李煜萱 高广旭
1.6
一等奖：李林轩
二等奖：孙伟耀 麻艺彤
三等奖：邢本淼 王玳媛 卢潇航
1.7
一等奖：王淼淼
二等奖：李欣遥 李继梁
三等奖：李宇航 李钰祥 王赵佳
1.8
一等奖：王天泽
二等奖：刘琳萱 张腾跃
二等奖：刘一凡 王欣悦 许智航
1.9
一等奖：宋晗菲
二等奖：李子彤 杨明林
三等奖：宋厚征 董浩然 吕晗旭
1.10
一等奖：宋晨熙
二等奖：王恩蓥 魏子雯
三等奖：李怡航 卢长艺 陈绎心
2.1
一等奖：齐家毅
二等奖：王桉淇 郭艺潼
三等奖：赵泽睿 张佳蓓 王起航
2.2
一等奖：黄雨萱
二等奖：王悦曈 王紫阳
三等奖：卢星妤 朱可润 赵法辰
2.3
一等奖:高子墨
二等奖:谭若晗 张煜童
三等奖：赵晋宇 孟艺宇 石业润
2.4
一等奖：任嘉怿
二等奖：张国彤 王语晨
三等奖：孟儒浩 王子墨 梁芷恩
2.5
一等奖刘嘉骐
二等奖李梓萱 邹连朵儿
三等奖顾彦予 韩梓睿 赵宣懿
2.6
一等奖魏祥梓铷
二等奖周忠豪 崔恬鑫
三等奖王瑞嘉 朱梓杨 李腾旭
3.1
一等奖:陈晓宇
二等奖:岳方浩 张昌恒
三等奖:夏夕悦 刘纯安 张忆书
3.2
一等奖:胡智豪
二等奖:张淑霖 贺依伊
三等奖:杨丰庆 刘欣然 郑棋瑞
3.3
一等奖：刘锦浩
二等奖：卢逸瑄 薛梦薇
三等奖：乔树泽 贾仲文 朱林君
3.4
一等奖：王浩锦
二等奖：郭艺 张佳涵
三等奖：周锦轩 尹宸洋 张宸轩
3.5
一等奖：刘瑞霖
二等奖：杨子桐 张锡岳
三等奖：吕吉安 王若曦 李志
4.1
一等奖：李泽堃
二等奖：邱启轩 孙伟轩
三等奖：李林洁 赵晓彤 张一航
4.2
一等奖:张暖
二等奖:陈家祥 李俊潼
三等奖:葛美琪 申仕玉 王意轩
4.3
一等奖：高浩轩
二等奖：侯玉涵 谯笛
三等奖：王承炜 赵子涵 李佳彤
4.4
一等奖：贾卓鑫
二等奖：曹俊熙 王悠然
三等奖：潘玉辉 董梓萱 尚新然
4.5
一等奖：杨依晨
二等奖：王君婕 秦占航
三等奖：邵子芩 李鑫宇 刘思涵
4.6
一等奖：杨业馨
二等奖：王佳颖 李讷
三等奖：王赟燃 杨皓晨 卢升旭
5.1
一等奖：李朋远
二等奖：赵澍茜 安琪
三等奖：张艺轩 刘品茹 董艺格
5.2
一等奖：范子叶
二等奖：李雨航 周姝妤
三等奖：崔欣冉 于浩冉 穆晓钰
5.3
一等奖：王文熙
二等奖：马国文 王子阳
三等奖：褚华泽 贾正一 王嘉珏
5.4
一等奖:王博彦
二等奖:张天一 肖博超
三等奖:董腾远 朱欣怡 张丙姗
5.5
一等奖:李晴雯
二等奖:李霖硕 孔鲁齐
三等奖:邱奕森 于君凯 李心雅
6.1
一等奖:崔珂瑜
二等奖:薛淇月 姬伟祺
三等奖:王雅婷 张钰莹 张忆彤
6.2
一等奖：韩曦瑶
二等奖：马续烨 潘怀森
三等奖：刘欣瑶 刘可为 司志豪
6.3
一等奖：张熠彤
二等奖：亓一辰 王玺茗
三等奖：王科媛 司韵熙 郭姝凡 宋天佑
6.4
一等奖：张子铭
二等奖：李博研 王照座
三等奖：徐天泽 江应轩 刘梦泽
通过举办校园数学节之“数学独行者”活动，激发全校学生学习数学的兴趣，营造浓厚的数学学习氛围，学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐，从而加强我校数学文化建设。把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性"为形式展现在学生的面前，激发学生对数学的兴趣，引导学生积极探究数学的奥秘。
