山东师范大学中建长清湖实验学校项目式研学是雏鹰小队活动的2.0升级版。项目研学以学生为中心，家长导师为协助，在立足学生体验实践的基础上，确定了“提出大问题、细化小问题、制定任务单、马上去行动、形成报告书、研中有所悟”六步走实施办法，注重对学生思考问题和解决问题能力的培养，同时锻炼学生合作和自我管理的能力。
“多一片绿叶，多一份温馨。”3月12日是我国的植树节，但是关于植树节你又了解多少呢？山东师范大学中建长清湖实验学校五年级1班在导师娄清源妈妈的组织下，成立研学小分队，一起走进植树节并体验植树的乐趣。
植树节
第一步：提出大问题
你了解植树节吗？
第二步：细化小问题
基于这个大问题，娄清源妈妈指导大家细化了以下小问题：
1.植树节是怎么来的？
2.植树节的“节徽”是什么？它有什么意义？
3.植树的意义是什么？
4.如何植树？
第三步：制定任务单
俗话说：众人拾柴火焰高。孩子们分小组研究问题，查阅相关资料。大家一起制定了一份详细的任务单。
一、人员组成：
1.组织者：娄清源妈妈
2.参与者：娄清源、杜庆源、鞠荣源、李朋远、张兆增、王佳诚、贾敬潇、安琪、董艺格、孟志远同学及其家长。
3.研学时间：上午9:00
二、研学流程
1.娄清源、张兆增、孟志远查阅资料了解了植树节的由来和“节徽”；
2.孟志远、张兆增还在家长的帮助下了解到了植树的重要性、如何植树。
3.植树环节：娄清源、杜庆源、鞠荣源挖坑；
李朋远、张兆增、王佳诚栽树苗；
贾敬潇、安琪、董艺格、孟志远给树苗浇水。
第四步：马上去行动
这天的天气格外晴朗，正如队员们的心情。
首先由娄清源讲述了植树节的由来。接着孟志远为大家讲述了植树节的“节徽”以及的“节徽”意义。
张兆增通过查阅资料得知国家领导对植树节非常重视，每年都亲身参与植树活动。通过查阅资料得知城市防护林具有减缓风速防止水土流失的作用。一公顷林地与裸地相比，至少可以多储水3000立方米。1万亩森林的蓄水能力相当于蓄水量达100万立方米的水库，而建造这样一个水库需要投资千余万元。
听完讲解后，队员们跃跃欲试，纷纷表示想加入植树的行列，为祖国贡献一份绿色。首先由家长示范，队员们看着“老师”们娴熟的动作，自信满满，可真正接过农具后，却发现农具像被施了魔法一样，变得不听话了：铁锨只能插入一厘米，带出少得可怜的土壤；锄头举得好好的，落下时却像被施了魔法一样只能擦着地皮……
家长们根据学生的问题进行了详细的讲解再加上学生们地不断实践，慢慢地每个孩子都能轻松使用工具了。铁锹翻土、平地耙找平，孩子们的劳动得到了家长们的认可。通过反复地实际演练，队员们既掌握了种树的基本技能，也从中体会到了劳动的艰辛。他们不怕苦不怕累终于完成了小树苗的种植工作，他们看到自己亲手栽种的小树苗笑了仿佛看到了十年后它们长成参天大树的模样，脸上露出了骄傲的表情。
第五步：形成报告书
经过一上午的活动，同学们收获满满，身体虽然累，但是感到无尚的光荣，一份沉甸甸的研学项目书应运而生。
问
1.植树节是怎么来的？
“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情,促进国土绿化,保护人类赖以生存的生态环境,通过立法确定的节日。中国的植树节为3月12日。
问
2.植树节的“节徽”是什么？它有什么意义？
树型表示每个公民义务植树3-5棵,人人动手，绿化祖国大地;“中国植树节”和“3·12”字样表示保护环境,年年植树的坚韧不拔的决心;5棵树及其外圈可意会为“森林”,表达了我们要实现以森林为主体的自然生态系统的良性循环。
问
3.植树的意义是什么？
城市防护林具有减缓风速的作用，植树造林还能储藏水分，防止水土流失。
问
4.如何植树？
挖坑--挑选树苗--移入树坑--填土--浇水
第六步：研中有所悟
此次研学活动让家长看到孩子们不一样的一面，他们用于探究，他们团结合作，他们不怕脏不怕累，他们求知似渴。孟志远妈妈说到，“通过此次研学，孩子们懂得了要保护环境，爱护树木，绿水青山就是金山银山，只有代代传承保护好我们的青山绿水，才能持续造福子孙后代。”作为此次研学导师的娄清源妈妈对孩子们也提出表扬，“言传不如身教，大家身体力行，让孩子体会到了植树的不易，更让他们懂得了植树的重要意义，收获了一份护林爱林的使命感和荣誉感。相信他们从活动中收获的还会更多更多。”
