为落实“双减”政策，落地核心素养，济南高新区汉峪小学（山东师范大学汉峪实验小学）在课程优化方面持续发力，旨在构建更为科学、更为丰富的立体化课程体系，致力于学生的全面发展。2月28日，五年级《小小桥梁工程师》课程正式发布。
神奇：一桥架南北，天堑变通途
桥梁，是人类利用自然、改造自然的重要标志，也体现着国家科技水平和综合国力。“一桥飞架南北，天堑变通途”，武汉长江大桥拉开了中国现代化桥梁建设的序幕，自此，中国不断刷新世界桥梁纪录成为了世界桥梁建设强国。发布仪式上，科学老师李老师带领同学们领略中国桥梁传奇之美，感受中国科技发展速度，同学们瞪大的眼睛里充满了对“桥梁工程师”职业角色的向往。
好奇：工程初体验，白纸燃激情
简单的一张白纸，让学生感受了力学结构的神秘力量，燃起了搭桥建模的热情。有趣的课程充分调动起学生的已有经验，小组合作中，他们自发地研究、试错、改进……螺旋上升的思维建构过程使学习变得“持续”且“可见”。曾与无数座桥“桥”擦肩而过，这一次真正开始了解它——同学们开始发现、思考熟视无睹的事物与我们学习、生活的微妙关系。这样的变化，相信在今后会在每节课中生发、成长。与“桥梁”课程的初次见面，如此愉快！
“传”奇：建一座通向未来的“桥”
小小的桥梁，一端承载热情，一端寄望未来。后续的课程将引领学生完成一个不可能完成的任务，接下来，他们将面对真实情境、解决具体问题，又会发生哪些有趣的事情呢？我们共同期待着。我们相信，项目培养出来的责任心，对学生而言必定受用终身。
苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。知识的获得是一种主动的认识活动，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。项目化学习正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能，最大限度地保护了孩子们与生俱来的天性，充分挖掘这极其宝贵的发展潜能。汉峪小学课程研发团队将带领学生们在PBL项目化学习中师生共创，唤醒孩子自身力量，培养综合素养，帮助他们在无法预料的未来中做最好的自己！
