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让课堂充满“梗”的谦谦君子——智博教育的计算机老师“蔺大叔”

来源: 文化视界 2021-11-18 09:33:55
  他,就是蔺老师,那个学生口中的谦谦君子,总是带着处变不惊绅士一样的微笑;也是大家眼里的“怪大叔”,以日渐拔高的发际线作为代价,在课上用100种方式让学生学会计算机。

  在多数学生所接受的从小学到高中的教育里,似乎都没有给计算机留下太多空间。

  在很多人看来,计算机是一门可以划水休息、给语数英让位的课,满是无趣枯燥的快捷键。而计算机老师呢,就是藏在电脑屏幕后面那个“话不多”的陌生人。

  这样的刻板印象让很多人对计算机失去“好感”。但他却以一己之力,改变了学生的偏见。

  他,就是蔺老师,那个学生口中的谦谦君子,总是带着处变不惊绅士一样的微笑;也是大家眼里的“怪大叔”,以日渐拔高的发际线作为代价,在课上用100种方式让学生学会计算机。

让课堂充满“梗”的谦谦君子——智博教育的计算机老师“蔺大叔”

  01 全是梗的课堂什么样?

  计算机太特殊了,既有语文的咬文嚼字,也有数学的精巧运算,既需要操作实践,也要精通理论知识,不仅要懂得和计算机有关的历史,还对学生的未来前瞻性提出要求......

  讲到这,就足以令很多人怀疑人生了。

  认为它“无聊”、“难背”、“琐碎”的人不在少数,不过,跟着蔺老师细细学下去之后,这几个词就会被大家替换成“快乐”、“轻松”和“有趣”。

  在蔺老师看来,虽然学生们每天都在接触计算机和有关的内容,但极少思考和探究其背后所蕴藏的浩瀚知识,所以他甘愿去当一座桥梁,打通计算机知识与日常生活之间的隔阂,让学生能够在日常使用手机、电脑的过程中学懂计算机。

让课堂充满“梗”的谦谦君子——智博教育的计算机老师“蔺大叔”

做学生与计算机之间“红娘”的蔺叔

  “我一般不提倡死板教条、照本宣科,而是在不断地研究因人而异、因课而异、因地制宜、因材施教的教学方式。在讲解计算机知识的时候,我一直会把学生熟悉的生活案例和课程知识点紧密结合,将知识点实例化和娱乐化,以便于学生理解的形式呈现出来。”

  基于这样的目的,蔺老师才会钻研每个知识点背后的特点,将其以学生喜欢的方式融合,所以才有了“老甲”、“小红最近结婚了吗?”、“四个二带王炸”这些蔺老师独创的梗。

  旁人听到这些一头雾水,但他的学生却会相视一笑,这是独属于他们与蔺老师的默契。就是用这样的方式,学生们明白了一个又一个知识点,并逐渐形成了庞大的知识网络。

  正因此,今年专升本计算机科目考试时,他的学生们在“小亮开公司”这样的实用化题目面前丝毫没有任何卡壳,而是行云流水、应对自如,把计算机变成了自己的优势科目。

  也难怪他的学生会这样表白——他会把难懂的计算机知识化成一粒粒米饭,让我们细嚼慢咽地吃下去。

让课堂充满“梗”的谦谦君子——智博教育的计算机老师“蔺大叔”

蔺叔的粉丝签名祝福会

  02 这是一个“高危”职业

  当然,也一直有人不解,蔺老师已经是计算机领域的专家了,主编参编了十几本国家级、省部级教材,发表了三十多篇论文,也获得过许多荣誉,对专升本的计算机知识更是信手拈来,为什么仍然会耗费大量时间与精力去设计每一节课?

  蔺老师是这样解释的,知识的传授绝不是从自己的脑子里Ctrl+C,再面对着学生Ctrl+V这么简单,它像课堂上演示的数据库一样,所有的知识点经过苦心编写的“命令行”处理之后,才能整洁有序地输出。

  “教师这个职业有它的特殊性,自己会是一回事,能教会学生则是另一回事,在教学生这方面,我没有那些光环和身份,我只是一个认认真真教学的老师。敬业感、责任感和对学生的挚爱促使着我必须爱岗敬业,精益求精,让我的每个学生都能在课堂上滴水不漏地接受知识。”

  从某种程度来说,教师也是一个很危险的职业,没有任何一份工作像它一样关系重大,贯穿了国家、社会、家庭、过去、现在、未来……这使得教师容不得失误,由于时间的不可逆转性,一旦失误便再无法补救。

  这让蔺老师更觉肩上担子的重量。

  “专升本对学生个人来讲是一个实现自己梦想改变人生轨迹的事件,能够为锐意进取、勇攀高峰的专科学子助一臂之力升本成功,我认为这是有价值有意义的。而且知识改变命运,学习成就梦想,年轻人只有用知识武装起来,时刻保持进步,眼界和格局才会越来越广阔。”

让课堂充满“梗”的谦谦君子——智博教育的计算机老师“蔺大叔”

将计算机知识掰开揉碎

  当然,就像蔺老师自己在学术上的追求一样,他对自己从事的教育工作也有着更高的希冀:

  “我希望我的学生们将来成为国家富强民族复兴的中流砥柱,那我也算是为国家、民族和社会做出了一点微薄的贡献。”

  03 做每个学生的“大叔”

  “蔺大叔太正了!”学生口中的正来源于蔺老师内心对自己的约束感。

  在他看来,选择了教师,就意味着选择了一条约束自己的路,因为一言一行都会传递并影响着学生,必须要做好堂堂正正的引路人。

  他会告诫自己的学生脚踏实地,沉下心一步一个脚印前进。也会变身成学生口中的“有趣的大叔”,在课上放洗脑的魔性歌曲,或者化身“灵魂画手”,来一幅“老甲,嫁给我好吗?”

让课堂充满“梗”的谦谦君子——智博教育的计算机老师“蔺大叔”

蔺叔的“漫画课堂”开讲啦

  对于“大叔”这个称谓,蔺老师坦然接受,也担起了这两个字背后的责任:“从年龄上讲,学生的年龄和我自己的孩子相仿,面对大家,就像是面对自己的孩子一样,得到一声“大叔”的尊称,也无形中强化了我的责任心,对学生倍加爱惜。”

  对于师生关系,蔺老师同样有着自己独到的理解:“在课堂上老师和学生都是劳动者,同学们认真听讲是对我劳动成果的尊重,而我用尽心思备课讲课,也是对学生认真听课的感谢和尊重。”

  也正是出于对每位学生的尊重,蔺老师才会从平视的角度发现学生身上的闪光点。

  “一届一届的专升本学生都有特别多让人感动的好品质。他们在学习上自强不息、不畏艰难、矢志不渝;在心态上阳光自信乐观;在行动上勤奋刻苦主动。这让我感到每一个学生的潜力都是巨大的,前途都是光明的。我也在教学过程中在学生身上学到了很多东西,这就是教学相长了。”

  于蔺老师而言,所谓仪式感便是赋予某一时刻以意义。

  每节课结束前,他总是会起身鞠躬抱拳,对他来说,这亦是一种仪式感,它代表一节课堂的结束,代表着对学生认真听课的致谢和尊重,也代表着自己在教育上前进的又一小步。

  跟他待久了的学生,总会从他的仪式中感受到某种对传统的坚守。

让课堂充满“梗”的谦谦君子——智博教育的计算机老师“蔺大叔”

  以鞠躬结束一天教育的“劳动”

  这样的仪式蔺老师早已记不清开始于何时,但能够确定的是,它会一直一直坚持下去。

  他的学生们,值得这样的尊重。

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