附小初印象
认识苗禾鸣是1998年6月1日。是年4月份，青岛西海岸新区组织部分优秀校长到省城济南的四所优秀学校挂职学习。我和另外一位校长被分配到了山东师范大学附属小学，挂职校长助理。四月的济南草长莺飞，春和日丽。但是附小的校园里，表面上因为招生问题，实际上是内部管理问题引发的1996年中央电视台“焦点访谈”曝光的问题仍在发酵，问题矛盾有愈演愈烈的态势，这是我们来附小之前没有想到的。在这种环境里，自然也不会有人顾及到两个外来挂职的，我们两人被遗忘在角落。
没有任何人通知我们，我们自己参加了附小“六一”儿童节庆祝活动。在现场，我们注意到，发表校长致辞的人不是原来的校长，而是一个陌生的面孔，名字叫苗禾鸣。活动结束后，我们来到他办公室，实际上是向他“报到”。他一脸惊讶，显然并不知道我们的存在。但是，他很快回过神来，向我们伸出热情的双手表示欢迎，并向我们致歉。原来，他5月28号才来报到，然后回大学党委办公室交接工作，“六一”节是第一次在全体师生面前亮相。
自此，在他的热情安排下，我们才开始了真正的挂职学习。白天，我们一起开会，听课，处理学校事务……；下班后，他还经常到我们宿舍聊天、交流，很快我们就处成了好朋友。他略带歉意但真诚地说，虽然你们在挂职大部分时间没有受到很好的安排，但是，你们看到了一个学校真实的生态，也体会到了学校由乱到治的过程，这些，可能是此行最大的收获。7月初，挂职学习结束时，他让我邀约在其他三所学校挂职的几位校长，为我们举行了隆重的座谈会。那天，大家交流得热火朝天，酣畅淋漓。我也进一步认识到他的教育智慧和教育情怀，我们的感情也因为共同的事业追求进一步加深，我们的友谊一直延续至今。每年，我们或济南或青岛在一起交流学习，彼此之间都有很多收获。原来在济南挂职锻炼的几位校长，已都成为青岛西海岸新区基础教育的领军人物。
他是一位好老师
很难用几段文字，勾勒出山东师大基础教育集团常务副理事长、总经理、总校长苗禾鸣给我的印象。
他是一位好老师。师者，传道授业解惑。从1998年始任校长，就提倡家校共育，开展心理健康教育，研发适合孩子年龄特点的各类课程。以学生身体健康为例，经常挂在他嘴边的话是“不体育，无教育”。真正从生命成长角度，来开设适合孩子发展的课程，比如小学一二年级形体课，三年级国际象棋课，四年级游泳课，五六年级武术课。这些课程至今仍然是有生命力的。他常说要教育情怀大放送，教育智慧广传播。
说他培养的“弟子”遍天下一点儿都不为过：升入国内北大、清华学生数量之多，令人佩服。附小曾经毕业的孩子，高考时能一个班同届两个北大一个清华。国外一流大学的孩子也不少。用苗禾鸣的话说，凡能数得着的美英加澳等西方好大学，都有附小毕业的孩子。
他是一位勤学者
他是一位勤学者。他喜欢读书，你到他办公室看到最多的就是书。书橱里塞满了书，桌子上，甚至地上也堆放着包括教材在内的各种各样的书。我曾经问他：你什么时候有时间读书？他说，都是抽空，早来一会儿，晚走一会儿，读书的时候，是最享受的时候。他的编著也非常丰厚，出版颇多。《携手同行》《千帆争流》《少年留学生》《教育行走》《反思中成长》……其中，《＜论语＞＜孟子＞新探》《对话仓颉与羲之》是他的代表作。
他是一位诗人
他是一位诗人。他是山东省中华诗文教育学会创会的主要成员之一，担任过会长，现仍然是名誉会长。他主编的《中华诗文经典诵读》（1一9册）系列丛书，被国家新闻出版署组织制定的《2020年农家书屋重点出版物推荐目录》，列入农家书屋读本。不读诗无以言，在他身上有充分的体现：比如工作中，他常常用诗意的语言来提炼和表达文化理念——
谈为人处事：
有情有义地相处，有声有色地工作。
谈学习和教育：
没有兴趣就没有学习，没有爱就没有教育。
谈工作方法：
没有思路就没有出路，没有特色就没有一流。
谈学生：
每一个都很重要，要看得见；每一天都很快乐，得寻求美。
谈办学：
硬件不一定硬，软件一定要软。
各美其美，美美与共……
他是一位儒商
他是一位儒商。有人说，苗禾鸣是知识分子中的商者，商者中的知识分子。他认为，作为一名现代校长，必须打破重“管理”轻“经营”的思想，从传统的办学理念中走出来，以经营的理念来管理学校，用教育经营学理论指导教育管理行为；既要把握教育规律，又要把握经济规律，构建适合学校教育发展的经营模式。一所教育质量高的学校，不仅要有一流的教育教学设施，而且要有一流的教师和会经营的管理队伍；不仅要有切实可行、高效完善的规章制度，还要有一个明晰的办学目标和先进的办学理念；校长不仅要关注学校的发展和品牌的提升，更要关注学生的发展与成长；教育的目的就是要促进人的发展，学校发展的目的就在于为学生提供更好的受教育机会。
他是一名校长，永远的校长
他是一名校长，永远的校长。校长是老师的老师，是老师的伙伴和协作者，是老师的知心人。因为事业遍及山东、广东、云南、西藏、新疆等省（自治区）和50多所学校，还有济南、青岛两个中心、三个协作体、三个海外教育中心，他个人还兼任山东省督学，教育部“全国高等院校师范类专业认证专家”，中国教育学会中小学整体改革专业委员会常务理事、山东省教育学会教育管理研究专业委员会常务副理事长，山东师范大学智库专家、产业教授、硕士生导师。忙，是他日常工作与生活中最重要的特征。很少回附小，今年“六一”儿童节，他的身影在学校门口一出现，老师们奔走相告，有的从楼上抓拍他的身影，有的在活动现场，在组织好学生的间隙，纷纷来和他打招呼……苗禾鸣深情地对我说：“我是一名校长，但我不追求名校长，我希望——我是老师心目中永远的校长！”
育人育才，真情逐梦。苗禾鸣，一位教育的行者！（于瑞泳）
作者简介
于瑞泳，青岛西海岸新区区委教育工委常务副书记、区教育和体育局局长，山东省督学。长期致力于基础教育综合改革与实践创新，落实立德树人根本任务，构建起区域教育高质量发展体系。出台学校建设西海岸标准，创造扩优提质加速度，在全省率先建立农村幼儿教师退出长效机制，获评山东省首批中小学教师“县管校聘”管理改革示范区。创建山东省智慧教育示范区，入选国家级信息化教学实验区，荣创全国中小学校责任督学挂牌督导创新区，面向全国推广义务教育城乡一体“三优三美”经验。青岛西海岸新区教育和体育局荣获山东省“人民满意的公务员集体”。
