打开1988年，我自鲁迅美术学院毕业，怀着对家乡艺术教育的赤诚，放弃了优渥的就业机会，毅然选择回到家乡，回到哈尔滨师范大学艺术学院美术教育系，投身基础教学工作。彼时，哈尔滨师范大学艺术学院初创，百业待兴，“高水平带动规模发展”的战略召唤着我们，我深感责任重大，暗下决心：要成为艺术教育的先锋，更要亲手创建哈尔滨师范大学水彩画专业。
筚路蓝缕，创建专业奠基业。水彩画专业创建伊始，无教材、缺经验，可谓是困难重重。我带领团队从零起步，潜心钻研，自主编写教材，从笔法基础、色彩原理着手，不断探索适合学生的教学模式。我尤为注重将自身的雕塑造型功底融入水彩教学，为学生夯实根基、拓宽表现路径。
因材施教，潜心耕耘助成长。深知学生禀赋各异，我始终坚持个性化指导。对基础薄弱者，量身定制学习计划，增加课后辅导，从观察方法到手绘技巧，耐心细致，手把手引领。我大力倡导“速写日记”，要求学生每日执笔记录生活点滴，并定期细致点评，肯定进步，点拨不足，以此锤炼其观察力与表现力。
扎根生活，实践教学悟真谛。我笃信艺术源于生活，写生是激发创造的源泉。为此，我常年组织学生深入东北乡野，体悟黑土地的深沉、大雪纷飞的壮阔、机械的力与美、高粱大豆的乡土气息，引导他们将鲜活的生活感受融入创作。2020年，我带队赴苏州园林写生，在亭台水榭、奇石古木间，师生一同感受传统美学意境，探索将其融入现代水彩的崭新可能。
拓宽视野，搭建平台促交流。为打破地域局限，我积极搭建国内外交流平台。邀请名家来校讲学、办展，让学生接触多元艺术理念与技法。同时，鼓励并指导他们踊跃参与各级美术展览与竞赛，在实践中检验与提升。1994年，我的作品《机声隆隆》获“全国第八届美展”优秀作品奖，填补了建国以来龙江水彩画种在全国画展上的空白，这也为学生们树立了榜样，激发了他们的创作热情。在刚刚结束的第十四届全国美展中，多名学生的作品获得优异成绩。
勤勉治学，团队协作谋发展。在学校的大力培养和支持下，我于1997年破格晋升副教授，1998年参与组建水彩画系、油画系。我致力于营造宽松活跃、学术氛围浓厚的团队环境，鼓励教师创新突破、多出成果。这支思维活跃、富有影响力的教师队伍，为美术学院的稳步发展提供了坚实的支撑。
技艺传心，人文情怀润无声。担任学院行政职务期间，管理工作繁重，但我始终将教学与学生培养置于首位。我始终教导学生：水彩不仅是技法，更是情感与思想的载体。在教学中，我着力引导学生关注社会、体察生活，将对生活的深刻理解与真挚情感注入笔端，创作有温度、有内涵的作品，培养其深厚的人文情怀与艺术修养。
多年从教治学，让我深切体悟到：教育是爱与责任的伟大事业。身为教师，应在教育教学过程中，以爱育人，尊重个性。怀抱爱生如子的情怀，关心每一位学生的成长，尊重其个性差异，善于发现并精心培育其闪光点。因材施教，精准培育。正视学生基础、能力与兴趣的多样性，量身定制教学方案，灵活运用教学方法，让每个学生都能在自身基础上获得提升与发展。实践为本，扎根生活，坚信“生活是艺术的沃土”。通过写生、创作等实践，引导学生深入生活、观察生活、提炼生活，从中汲取不竭的创作灵感，锤炼实践能力。开拓视野，博采众长。积极为学生创造交流机会，接触多元艺术流派与前沿理念，开阔视野，激发创新思维。学高为师，身正为范。教师须持续精进专业素养与教学能力，以身作则，成为学生的榜样。教学中注重提升学生的艺术修养与人文精神，引导其树立正确的艺术观、人生观。团队聚力，共创未来。营造团结协作、积极进取的团队氛围，汇聚集体智慧，为学生提供更优的成长环境与资源。
回望数十载教育征程，信念愈坚：艺术教育，不仅是技艺的传承，更是人文精神的播种，是一场关乎心灵的温度传递。我愿以毕生赤诚，继续照亮莘莘学子的艺术求索之路，让水彩艺术在扎根传统、拥抱创新的沃土中，生生不息，绽放永恒光华。
（文/赵云龙，中国美术家协会理事，中国美协水彩画艺术委员会主任，哈尔滨师范大学博士生导师、二级教授 来源：哈尔滨师范大学）
